PLIS denuncia la pasividad, la indiferencia de los gobiernos centrales y autonómicos ante el fracaso escolar masculino.

Falta voluntad para financiar estudios serios y rigurosos que diagnostiquen las causas del mal.

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Palma,  10 de diciembre de 2021

Educación balear: siniestro total (Archipiélago Orwell)

Carlos Serra

El Mundo, 17 de marzo de 2019

    Imagine que denuncia a la Administración por la existencia de varios puntos negros en una peligrosa carretera secundaria cuyo elevado grado de siniestralidad con fallecidos es obsceno.

     Tras años de silencio administrativo y un periplo de denuncias por su parte, las reclamaciones son desestimadas so pretexto de no haberse producido accidentes mortales durante los años transcurridos entre la fecha en la que usted registra la primera denuncia y la respuesta por parte de la Administración.

Pseudociencia y fracaso escolar (Archipiélago Orwell)

Carlos Serra.

El Mundo, 3 de febrero de 2019

      INGER ENKVIST, catedrática de filología hispánica en la universidad de Lund (Suecia) y ex asesora del Consejo Sueco de Educación Superior, lleva décadas alertando sobre los perniciosos efectos de la lisonja sectaria de la nueva pedagogía. Su jerga bovino-liberticida, su proxenitismo programático y su axiomática falacia de la autorreferencia (con la que celebra periódicamente su desdén hacia los hechos que la refutan) hacen del pedagogismo que denuncia Enkvist un fenómeno clave para entender el fracaso escolar en España y la crisis de valores por la que pasan las generaciones instruidas en la terapiocracia infantilizadora (felicidad y hedonismo en lugar de instrucción y capacitación intelectual), cuyo paradójico efecto ha sido el incremento de la violencia escolar y el suicidio infantiles, en las últimas décadas.

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Pedagogía del fracaso (Archipiélago Orwell)

Carlos Serra

Miembro fundador de PLIS. Educación, por favor

El Mundo, 26 de marzo de 2018





    El descalabro del modelo educativo implantado en España por la irredenta progresía allá por
1990 es relativo. Nos hemos habituado a hablar de fracaso de la enseñanza española por el
marasmo intelectual que ha generado, a la vista de los resultados académicos reflejados en
todas las pruebas externas a las que ha sido sometido el sistema educativo español desde la
reforma nacional-socialista.

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El plan PAE balear de Jaume Ribas, de apoyo y acompañamiento de alumnos con dificultades, discrimina a los alumnos de centros concertados

El plan PAE balear de Jaume Ribas, de apoyo y acompañamiento de alumnos con dificultades, discrimina a los alumnos de centros concertados

         La asociación de profesores PLIS. Educación, por favor no encuentra justificado que un plan que pretende atender a los alumnos con dificultades sólo incluya a los alumnos de centros públicos. Por otra parte, PLIS. Educación, por favor detecta suficientes indicios que permiten pensar que el Govern pretende sentar las bases de una retirada progresiva de financiación de los centros concertados.

Eco en Europa Press

Eco en La Vanguardia

Palma,  18   de diciembre de 2017

Conferencia sobre la desigualdad educativa

José Manuel Lacasa

Blog del IFIE (Instituto F de Investigación educativa)


Ayer, miércoles 8 de marzo, impartí una conferencia en el salón de actos de la Caja Rural del Sur, en Sevilla, sobre "El origen de la desigualdad educativa en España", invitado por CESUR Empresarios del Sur de España. Además de contar conmigo (después de ser recomendado, nada menos, que por Inger Enkvist y Gregorio Luri: uno no sabe que hacer para agradecer tal honor), me trataron estupendamente. No se puede pedir más.

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Armengol no plantea solución a los problemas educativos más graves de Baleares

PLIS. Educación, por favor cree que es urgente un plan de choque contra el fracaso escolar. El discurso de Armengol en el Debate sobre orientación política general del Govern no aborda los problemas más importantes de la enseñanza de Baleares: las altísimas tasas de abandono temprano y de repetición y las bajísimas tasas de idoneidad educativa. Tampoco explica qué hará para mejorar la escasa competencia de los alumnos en catalán y castellano. 

Palma,  28 de septiembre de 2016