Pseudociencia y fracaso escolar (Archipiélago Orwell)

Carlos Serra.

El Mundo, 3 de febrero de 2019

      INGER ENKVIST, catedrática de filología hispánica en la universidad de Lund (Suecia) y ex asesora del Consejo Sueco de Educación Superior, lleva décadas alertando sobre los perniciosos efectos de la lisonja sectaria de la nueva pedagogía. Su jerga bovino-liberticida, su proxenitismo programático y su axiomática falacia de la autorreferencia (con la que celebra periódicamente su desdén hacia los hechos que la refutan) hacen del pedagogismo que denuncia Enkvist un fenómeno clave para entender el fracaso escolar en España y la crisis de valores por la que pasan las generaciones instruidas en la terapiocracia infantilizadora (felicidad y hedonismo en lugar de instrucción y capacitación intelectual), cuyo paradójico efecto ha sido el incremento de la violencia escolar y el suicidio infantiles, en las últimas décadas.

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El desprecio por los alumnos de la nueva pedagogía (Archipiélago Orwell)

por Carlos Serra

Miembro fundador de PLIS. Educación, por favor

El Mundo, 15 de enero de 2018

Problema. Unas gafas cuestan 185 euros más que su funda. Las gafas y la funda cuestan 235 euros. ¿Cuánto cuestan las gafas? Respuesta. «Las gafas cuestan 235 euros porque la funda siempre se regala». La respuesta no la daba un «creativo» alumno de Primaria sino aspirantes al cuerpo de maestros en las pruebas de oposiciones celebradas en Madrid en el año 2011. Los mismos aspirantes que ante otra pregunta acerca de la clasificación de los animales respondían que «el caracol es un... crustáceo», «la gallina es un... mamífero», «el gato es un... astuto», «la serpiente es una... peligrosa» o «el gavilán es un... viajero». Los mismos aspirantes que escribían «Nabarra», «Valladoliz», «conduzta», «aprendizage», «gerarquía» o «conpetencias». Los mismos aspirantes que señalaban que «los ríos Duero, Ebro y Guadalquivir pasan por Madrid».

10 ESTRATEGIAS BASADAS EN LA EVIDENCIA QUE TODO MAESTRO DEBERÍA CONOCER

EL MCGUFFIN EDUCATIVO

Un blog que aboga por una pedagogía basada en pruebas

PLIS. Educación, por favor recomienda la lectura de una serie de artículos sobre estrategias educativas basadas en evidencias.

Frente a la reciente proliferación de "viejas innovaciones" pedagógicas, sustentadas muchas veces sólo en la buena voluntad y en la creencia de quien las sustenta (como las "inteligencias múltiples" o los "estilos de aprendizaje"), este blog pretende introducir racionalidad y rigor en la pedagogía.

10 estrategias basadas en la evidencia

http://mcguffineducativo.blogspot.com.es/

La estafa de la pedagogía. En defensa de una Enseñanza Múltiple Contrastada

David Rabadà i Vives

En mayo de 2014 la prensa se hizo eco de unos estudios que explicaban las causas reales del fracaso escolar. Desgraciadamente muchos docentes, algún sindicato y asociaciones de padres llevaban décadas denunciando esas mismas razones sin éxito patente. Pero la política de este país, alejada de realidades demostradas, de formación más humanística que científica, y pendiente de qué dirá la oposición, hizo caso omiso a todos aquellos datos. Por desgracia el Gobierno hacía más caso a teóricos alejados del aula que a los que trabajaban en ella..

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La pedagogía, la ciencia y la ideología

Julián Ruiz-Bravo Peña
El Mundo, 27 de julio de 2016

El artículo es réplica de
Los retos de la investigación educativa, de Carmen Orte, 18 de julio de 2016

Los profesores siempre han considerado la pedagogía una disciplina seria y útil, que estudia estrategias y métodos instrumentales para perfeccionar la práctica de la enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, desde que funcionan los institutos de Ciencias de la Educación, los profesores han ido perdiendo la fe en la pedagogía y suelen mirar con desconfianza las orientaciones, sugerencias y trabajos de los pedagogos. Todo ello por cinco razones: porque los pedagogos se empeñan en considerar la pedagogía como lo que no es, una ciencia; porque desconocen la realidad del aula; porque no tienen en cuenta la experiencia de los docentes de base; porque quieren imponer innovaciones educativas no contrastadas; y porque están fuertemente ideologizados.

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Las críticas a la pedagogía o el desastre que se está cometiendo en la educación.

José Antonio Marina
8-3-16

Necesitamos una pedagogía de más calidad, basada en evidencias y no ideologizada. (iStock)

La mala pedagogía, de derechas o de izquierdas, ha enfrentado calidad e igualdad, contenidos y procedimientos, diferenciación y comprensividad, lo que provoca engendros educativos

No toda novedad es válida, sino solo aquella que hace que los alumnos aprendan más. Estamos sometidos a modas fragmentadas y mal digeridas. Y en este panorama han tenido especial influencia los 'psicólogos de la educación'.

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